父母的作用应该是点燃孩子向上的激情之火,而

原标题:父母的作用应该是点燃孩子向上的激情之火,而不是燃烧自己照亮孩子

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孩子需要我们的教育,但身为家长,你们是否曾经思考过教育的作用是什么?

于海晨

其实需要教育的不只是孩子,更是我们所有的家长。我们带孩子来到了世界,我们即对他们有着不可推卸的养育和教育的责任。我们教会他们说话,教会他们做人,教会他们如何面对这个纷繁复杂的世界,但是我们的做法都是正确的吗?这个问题有待商榷。

2014年,团市委、市文明办、大连广播电视台、大连晚报社、搜狐大连站、中国移动大连分公司共同组织了“中国移动杯”第二届大连“俊”青年评选,孝顺、忠诚、敬业、利他、节俭、自强六类共372名优秀青年从近千名候选人中脱颖而出。大连“俊”青年指品行端正、德才出众、堪为大连青年人典范的青年才俊。

我们是所谓的过来人,我们已经经历了从孩童到成人的转变,并在这个过程中经历了一些苦难和挫折。而孩子是我们的宝贝,为了避免他们重蹈覆辙,我们总是想将自己所有的人生经验告知他们,想为他们铺好人生的光明大道。但是我们却从未思索,这是他们想要的生活吗?时代变了,我们的那些经验对于当今社会真的还适用吗?我们是否给与孩子的太多,反而束缚了他们的成长呢?

文/本报记者杨璐

教育是带领,不是替代。孩子有他们自己的人生,我们只需从旁帮助即可。

图/团市委提供

今天给大家分享一位高中班主任关于孩子教育的一些看法,希望对你们有所启迪。

于海晨1994年毕业于大连理工大学生产过程自动化专业,留校任教至今,现任大连理工大学招生就业处副处长、电信学部副教授。他对待工作充满激情和热爱,教书育人业务精湛、成果丰硕,毕业生就业工作创新管理、贡献突出,在高校教师和管理岗位上发挥了很好的示范引领和表率作用。

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传统观念将教师比作蜡烛,燃烧自己,照亮别人。于海晨认为,教师在燃烧自己的同时,不能仅满足于照亮别人,而是要点燃别人,激发学生的梦想,让学生自己发光发热,这才是大学的魅力所在,教师的职责所在。因此,他在教学中充分发掘学生的潜力,也得到了来自学生的光和热,体会到了实现自身价值的快乐,也更加热爱教书育人工作。从2008年起,于海晨负责学校毕业生就业工作,带领工作团队克服就业形势严峻带来的困难,不断开拓进取,勇于创新,确保了毕业生充分、高质量就业。

我们的国度,从来就不缺少教育理论,从来就不缺少教育的氛围,家长重视孩子教育的激情,全民高涨。书店里有关教育理论的书有半面墙,微信朋友圈有一半是有关孩子教育的东西……我们真的不缺少教育理论,我们缺少优秀的教育操作者。

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孩子的差异性天生都有,无奈我们的家长总想走捷径,不思考,照抄照搬,希望一本万利,这是不行的。

关于家庭中的民主

我赞成复旦大学钱文忠教授的观点:我不相信教育是快乐的,请别再以爱的名义对孩子让步。

现在很多家庭的伦理是倒过来的,在家里不是老子说了算而是儿子说了算。我的学生中,在家里父母说了算的孩子学习成绩一般都很优秀,品行修养更高。“你吃我的喝我的用我的,凭什么不听我的”!父亲经常这样训斥孩子,最终,这位家长就成了学霸之父。事实证明,在家庭教育中,家长中一个人说了算的家庭中,孩子成才率是极高的。

家庭中的民主,要慢慢培养,当孩子的认知水平和家长接近的时候,才可以通过商量,达成一致,让孩子明白,民主来之不易。很多家长以民主的幌子打着爱的旗帜去教育孩子,这是放纵,一个未成年人打败了成年人,结果相当可怕。

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关于言传身教

教育目的就是要让下一代超过上一代,先超越父母,然后超越孩子自己,把孩子的潜能最大的挖掘出来。

我真感动有些家长,为了让孩子学好某门课,自己另买了一套教材,和孩子一起打拼……我真佩服有些家长,为了做孩子的表率,从来不看电视不玩手机不上网……孩子的奋斗非要毁掉父母的幸福?这样的孩子能走多远?

我认为,父母的作用应该是点燃孩子积极向上的激情之火,而不是拼命燃烧自己企图去照亮孩子,有多少父母燃烧一生化为灰烬,而孩子前途一片黑暗。只有内心无比强大的孩子,才能战无不胜,歪风邪气也影响不了他。帮助孩子超越自我,每天都有新进步,努力今天比昨天做得好,计划明天比今天做得好,规划一个积极向上的充满正能量的美好愿景比什么都重要。

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关于教育中的鼓励

现在,我们对孩子的教育大多是鼓励,俗称“戴高帽子”,更有专家说出这样的话:好孩子都是夸大的,我实在是不敢苟同。适当鼓励孩子有自信,这是对的,但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会,他面临的反差足以把他摧毁把他推向万丈深渊。

教育可以没有惩戒手段吗?单凭鼓励就可以完成教育了?我认为,犯了错误要付出代价。我们应该告诉孩子,这个社会是残酷的,要准备受到很多委屈。

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关于学习兴趣和快乐

别太相信学习是快乐的。高端学习都是枯燥的,不讨厌就是兴趣。**认为学习是快乐的很少,如果真有快乐,那也是通过学习考出高分的快乐。如果一个人能够在学习中感到快乐,那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学,是为了某种目的去学。所以,品质和意志才是真正的好老师。

相信我们的孩子是属于大多数人中的某一个吧。凭什么学习是快乐的?学习里面一定有痛苦的成分,这是不言而喻的。好成绩基本上都来自学生的好习惯,什么时间专注的做什么事,日积月累,某一天不小心他成了第一名,他自己都想不到。

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关于考试分数

放在最后说,是因为我不想说,因为我觉得它比前五点说的相比,太次要。但我又不得不说说它,在中国,它又是那么重要。大多数家长把分数当作教育的唯一目标,我觉得,唯一可以值得尊重的分数应该是高考成绩,在省示范高中任教的我看多了孩子分数的起伏,看多了家长的束手无策看多了孩子的泪流满面,所以更看清分数对家长和孩子的折磨。

所以,在九年义务教育阶段,在孩子身心都还稚嫩的时候,不要为分数牺牲孩子心理生理的健康成长。小学就要求双百分,有些过分。孩子得了100分就给奖金,就照相留念大肆宣扬,100分就是没有缺点没有漏洞?

小学得100分的孩子能走多远?数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是:不要考100分。朱清时解释说,原生态的学生一般考试能得七八十分,要想得100分要下好几倍的努力,训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分,就需要浪费很多时间和资源,相当于土地要施10遍化肥,废掉的是孩子学习的激情和创造力。

在分数面前,毫不犹豫的选择相信孩子是孩子不竭的动力,父母的冷言冷语可能是压在孩子身上的最后稻草。做一个有远见的家长,过程比结果重要,只有完美的过程,才会有无憾的结果。孩子想当第一名的愿望与生俱来,就像大树拼命往天上生长,为了获得更多的阳光和雨露一样,这不是教育的功能,这是生物的本能。

教育的作用是什么,我认为就是家长在旁边关注、期盼和守望,及时清除小树旁边的杂草和害虫,在狂风暴雨把小树吹歪了的时候,第一时间去扶正他,而不是拔苗助长。返回搜狐,查看更多

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